پایان نامه رشته های علوم تربیتی و روان شناسی بررسی نقش و جایگاه وسایل کمک آموزشی در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مدارس دخترانه دوره راهنمایی

چکیده: وسایل کمک آموزشی عامل افزایش بازده آموزشی از لحاظ کمی وکیفی است ونیز این گونه وسایل عامل عینیت بخشیدن به محتوای دروس می باشد (ادگاردیل ، 1969 ، به نقل از احدیان ، 1364) . فردانش (1373) وکنعانی (1371) دو تن از صاحب نظرانی هستند که اعتقاد دارند این گونه وسایل عامل تسهیل کننده یادگیری است . استانلی ال . هاکسون (1987) عقیده دارد : تدریس مبتنی بر حل مساله نه فقط اطلاعات دانش آموزان را در دروس علوم افزایش می دهد ، بلکه مهارتهای تصمیم گیری وتفکر را نیز در آنان تقویت می کند . روبرت ال . هارتشون ورامونا . نکسون (1990) طی تحقیقاتی در سالهای 1987 تا 1989 به این نتیجه رسیدند که معلمین نیز طرفدار استفاده از روشهای فعال در تدریس علوم هستند ومعتقدند این روشها پیشرفت تحصیلی دانش آموزان را ارتقاء می دهد . با تاکید پژوهش گران بر روش حل مسئله در تدریس علوم تجربی ، استفاده از امکانات ومواد و وسائل کمک آموزشی ، ناگزیر خواهد شد و نقش وجایگاه این گونه وسایل در آموزش بیش از بیش احساس می شود .

فهرست:

• پیشگفتار و تقدیر وتشکر
• فهرست مطالب
• فهرست شکلها و جداول
• فصل اول : طرح تحقیق
• موضوع تحقیق
• تاریخچه تحقیق
• بیان مسئله
• بیان اهداف کلی و جزئی
• فرضیه های تحقیق
• روش تحقیق
• اهمیت تحقیق
• محدودیت های تحقیق
• تعریف واژه ها و اصطلاحات
• فصل دوم : سابقه تحقیق
• مقدمه
• نقش و تاثیر وسایل کمک آموزشی در تدریس و یادگیری
• مزایای استفاده از وسایل کمک آموزشی در امر تدریس و یادگیری
• موانع کاربرد وسایل کمک آموزشی
• فصل سوم : روش تحقیق
• شیوه نمونه گیری
• روش آماری
• فصل چهارم و پنجم : یافته ها و تجزیه وتحلیل آنها
• مقدمه
• جدول ها
• فصل ششم : نتایج وپیشنهادات
• نتایج
• پیشنهادات
• فهرست منابع و مآخذ
• پیوست ها وضمائم

...

فرمت فایل: DOC (ورد 2003) قابل ویرایش تعداد صفحات: 55

برای دانلود فایل اینجا کلیک کنید

آموزش راه حل مکعب روبیک

روش حل مکعب روبیک

اگر شما هم جزء اون دسته اي هستيد كه اين مكعب رو داريد و حسابي رو اعصابتان رفته و هنوز نتونستيد اون رو درست كنيد امروز میخوايم در این جا مکعب روبیک ۳*۳ رو آموزش بديم.

ولی حتما تا آخر آموزش رو ادامه بدین چون ممکنه در اینجا راه حل های زیباتری رو مشاهده کنید و بتونبد مکعب روبیک رو در مدت زمان کمتری حل کنید.

پایان نامه رشته های علوم تربیتی و روان شناسی بررسی رابطه بین هوش هیجانی و مکان کنترل بر عملکرد تحصیلی

چکیده: آیا هوش، موهبتی تغییر ناپذیر است ؟ بدان حد که معتقدیم، خیر. آنچه که گلمن مطرح می کند،آن است که دیدگاه ما در مورد هوش انسان، بسیار تنگ نظرانه است و بسیاری از توانایی های مهمی که در نحوه عملکرد ما در زندگی نقش تعیین کننده دارند در بر نمی گیرد. بسیاری از پژوهشگران ابراز می دارند که عوامل دیگری دست اندر کارند که موجب می شوند افرادی که هوش بر بالایی دارند، در زندگی موفقیت های چندان بدست نیاورند، اما کسانی که هوش متوسطی دارند در مسیر موفقیت قرار بگیرند این عوامل جنبة دیگری از هوشمندی را شامل می شود.خود آگاهی، کنترل تکانش گری ، پایداری، اشتیاق،انگیزش،همدلی و مهارت های اجتماعی این ویژگی ها مشخصه افرادی است که در زندگی موفق و کار آمدند، زندگی زناشویی پر باری دارند و درمحیط کار خود، نظر همه را به جلب می کنند این ویژگیها معرف شخصیت و نظم و نوعدوستی و همدردی است که برای پایداری و ارتقای جامعة انسانی ویژگیهایی الزام و اساسی اند.

فهرست:

• مقدمه
• فصل اول: (طرح تحقیق)
• عنوان تحقیق
• مقدمه
• تعریف موضوع تحقیق
• اهداف تحقیق
• فرضیه های تحقیق
• بیان متغیر ها
• بررسی سابقه ای از تحقیق
• محدودیتهای تحقیق
• روش یا متد تحقیق
• اهمیت موضوع تحقیق
• تعریف مفاهیم و واژه ها
• فصل دوم: (سابقه تحقیق)
• تاریخچه مختصری از �

پایان نامه رشته های علوم تربیتی و روان شناسی بررسی میزان رضایت شغلی کارکنان کارخانه چغندرقند

چکیده: بررسی میزان رضایت شغلی کارکنان کارخانه چغندرقند شهرستان میاندوآب در سال 1388 تاریخچه موضوع تحقیق : از شروع نهضت روابط انسانی کلیه اظهار نظر ها پیرامون روابط بین عملکرد و رضایت بود . تئوریهای محتوایی به طور مطلق فرض می کنند که رضایت موجب بهبود عملکرد، وبرعکس نارضایتی موجب عدم توجه به عملکرد می شود. ولی(( پورتر ولاولر)) معتقدند که انگیزش با رضایت وعملکرد برابر نیست . انگیزش ، وعملکرد متغیرهای جداگانه ای هستند که به طرق مختلف در ارتباطند ورابطه ی پیچیده بین انگیزش ، رضایت وعملکرد وجود دارد . پورتر و لاولر معتقدند که پاداش هایی که داده می شوند وچگونگی دریافت آنها ، رضایت را تعیین میکند واعلام می دارند که عملکرد به رضایت منتهی می شود وپیشنهاد میکنند که مدیران در عمل فراتر از انچه به طور سنتی معتقد هستند قدم بگذارند ومتغیرهایی چون ارزش پاداش های احتمالی ، ادراک احتمال کوشش – پاداش را بسنجند . این متغیرها مطمئنا مدیریت را کمک می کند که درک بهتری از کوشش وعملکرد کارکنان داشته باشند .

فهرست:

• فصل اولطرح تحقیق
• موضوع تحقیق
• تاریخچه موضوع تحقیق
• بیان مسئله
• اهداف پژوهش
• الف) هدف کلی
• ب) اهداف جزئی
• فرضیه های تحقیق
• روش تحقیق
• ابزار جمع آوری اطلاعات
• اهمیت وضرورت مسئله
• واژه های فنی وتعریف عملیاتی آن
• متغیر
• متغیرهای پژوهش
• فصل دومتاریخچه وسوابق تحقیق
• مقدمه
• مبانی نظری وتئوریهای رضایت
• پیشینه تحقیقات چیرامون رضایت شغلی
• فصل سومروش تحقیق
• روش تحقیق
• جامعه آماری
• حجم نمونه وروش نمونه گیری
• ابزار روش جمع آوری اطلاعات
• روش آماری ونحوه تجزیه وتحلیل داده ها
• فصل چهارم وپنجمیافته های تحقیق و تجزیه وتحلیل آنها
• فصل ششمنتایج وپیشنهادات تحقیق
• جمع بندی یافته های پژوهش
• نتیجه گیری کلی
• پیشنهادات
• فهرست منابع و مآخذ

...

فرمت فایل: DOC (ورد 2003) قابل ویرایش تعداد صفحات: 74

برای دانلود فایل اینجا کلیک کنید

داستان کوتاه دانشجوی نمونه

در اولين جلسه دانشگاه استاد ما خودش را معرفی نمود و از ما خواست كه كسی را بيابيم كه تا به حال با او آشنا نشده‌ايم، برای نگاه كردن به اطراف ايستادم، در آن هنگام دستی به آرامی شانه‌ ام را لمس نمود، برگشتم و خانم مسن كوچكی را ديدم كه با خوشرويی و لبخندی كه وجود بی‌ عيب او را نمايش می‌داد، به من نگاه می ‌كرد. او گفت: «سلام عزيزم، نام من رز است، هشتاد و هفت سال دارم، آيا می‌توانم تو را در آغوش بگيرم؟» پاسخ دادم: «البته كه می‌ توانيد»، و او مرا در آغوش خود فشرد. پرسيدم: «چطور شما در چنين سن جوانی به دانشگاه آمده ايد؟» به شوخی پاسخ داد: «من اينجا هستم تا يك شوهر پولدار پيدا كنم، ازدواج كرده يك جفت بچه بياورم، سپس بازنشسته شده و مسافرت نمایم». پرسيدم: «نه، جداً چه چيزی باعث شده؟» كنجكاو بودم كه بفهمم چه انگيزه‌ای باعث شده او اين مبارزه را انتخاب نمايد. به من گفت: «همیشه رويای داشتن تحصيلات دانشگاهی را داشتم و حالا، يكی دارم».
پس از كلاس به اتفاق تا ساختمان اتحاديه دانشجويی قدم زديم و در يك كافه گلاسه سهيم شديم،‌ ما به طور اتفاقی دوست شده بوديم، ‌برای سه ماه ما هر روز با هم كلاس را ترك می‌كرديم، او در طول يك سال شهره ی كالج شد و به راحتی هر كجا كه می‌رفت، دوست پيدا می‌كرد، او عاشق اين بود كه به اين لباس در آيد و از توجهاتی كه ساير دانشجويان به او می‌نمودند، لذت می‌برد، او اينگونه زندگی می‌كرد.
 در پايان آن ترم ما از رز دعوت كرديم تا در ميهمانی ما سخنرانی نمايد، من هرگز چيزی را كه او به ما گفت، فراموش نخواهم كرد، وقتی او را معرفی كردند، در حالی كه داشت خود را برای سخنرانی از پيش مهيا شده‌ اش، آماده می‌كرد، به سوی جايگاه رفت، تعدادی از برگه‌های متون سخنرانی‌اش بروی زمين افتادند، آزرده و كمی دست پاچه به سوی ميكروفون برگشته و به سادگی گفت: «عذر می‌خواهم، من بسيار وحشت زده شده‌ ام بنابراين سخنرانی خود را ايراد نخواهم كرد، اما به من اجازه دهيد كه تنها چيزی را كه می‌دانم، به شما بگويم»، او گلويش را صاف نموده و‌ آغاز كرد: «ما بازی را متوقف نمی‌كنيم چون كه پير شده‌ايم، ما پير می‌شويم زیرا كه از بازی دست می‌كشيم، تنها يك راه برای جوان ماندن، شاد بودن و دست يابی به موفقيت وجود دارد، شما بايد بخنديد و هر روز رضايت پيدا كنيم. ما عادت كرديم كه رويايی داشته باشيم، وقتی روياهايمان را از دست می‌دهيم، می‌ميريم، انسان‌های زيادی در اطرافمان پرسه می‌زنند كه مرده ‌اند و حتی خود نمی‌دانند، تفاوت بسيار بزرگی بين پير شدن و رشد كردن وجود دارد، اگر من كه هشتاد و هفت ساله هستم برای مدت يك سال در تخت خواب و بدون هيچ كار ثمر بخشی بمانم، هشتاد و هشت ساله خواهم شد، هر كسی می‌تواند پير شود، آن نياز به هيچ استعداد خدادادی يا توانايی ندارد، رشد كردن هميشه با يافتن فرصت ها برای تغيير همراه است. متأسف نباشيد، يك فرد سالخورده معمولاً برای كارهايی كه انجام داده تأسف نمی‌خورد، كه برای كارهايی كه انجام نداده است». او به سخنرانی‌اش با ایراد «سرود شجاعان» پايان بخشيد و از فرد فرد ما دعوت كرد كه سرودها را خوانده و آنها را در زندگی خود پياده نمایيم.
در انتهای سال، رز دانشگاهی را كه سال ها قبل آغاز كرده بود، به اتمام رساند، يك هفته پس از فارغ‌ التحصيلی رز با آرامش در خواب فوت كرد، بيش از دو هزار دانشجو در مراسم خاكسپاری او شركت كردند، به احترام خانمی شگفت‌ انگيز كه با عمل خود برای ديگران سرمشقی شد كه هيچ وقت برای تحقق همه آن چيزهايی كه می‌توانید باشید، دير نيست.

پایان نامه رشته های علوم تربیتی و روان شناسی بررسی چگونگی گذراندن اوقات فراغت معلمان آموزش و پرورش

چکیده: اوقات فراغت را می توان مهمترین و دلپذیرترین اوقات انسان ها دانست. این اوقات برای مومنین لحظه های نیایش با معبود، برای عالمان دقایق تفکر و تامل و برای هنرمندان زمان ساختن و ابداع و اختراع است در عین حال برای عده ای نیز این اوقات فراغت ملا ل آورین ترین و خستگی ترین لحظه هاست. اوقات فراغت از دیدگاه عالمان، جامعه شناسان و دانشمندان به حدی مهم است که معتقدند; موجودیت و اصالت فرهنگ های جامعه بر مبنای فرصت ها و اوقات فراغت افرادی که در آن جامعه زندگی می کنند پی ریزی شده است. فرانسیس دوگه می گوید«به من بگویید اوقات فراغت را چگونه می گذرانید تا بگویم شما که هستید و فرزندانتان را چگونه تربیت می کنید.» و یا تاگور شاعرمعروف هندی معتقد است; تمدن های انسانی سرمایه های جاویدانی هستند که از کاشت، داشت و برداشت صحیح اوقات فراغت متجلی گذشته اند. چنان چه کارکردهای فراغت را نشاط و شادابی، تفریح و سرگرمی سالم و بالا خره رشد و شکوفایی استعدادها و تکوین شخصیت بدانیم و نظر به این که کشور ما در ردیف جوان ترین کشورهای دنیا(با میانگین سنی 16سال) می باشد، هدایت، ایجاد امکانات برای غنی سازی اوقات فراغت دانش آموزان می تواند در شکل گیری شخصیت و هویت آنان و سازندگی جامعه ایرانی و اسلا می نقش به سزایی داشته باشد.

دارای 5 فصل همراه با تجزیه و تحلیل اطلاعات

...

فرمت فایل: DOC (ورد 2003) قابل ویرایش تعداد صفحات: 62

برای دانلود فایل اینجا کلیک کنید